Game Genre untuk Permainan Pendidikan Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kebutuhan Pedagogi dan Learning Content

Penulis

DOI:

https://doi.org/10.35143/jkt.v5i2.3360

Abstrak

Belajar sejarah adalah belajar tentang masa lalu, dimana pembelajaranya berisikan beberapa fakta tentang sejarah tersebut. Salah satu kesulitan dalam belajar sejarah adalah menghafal. Proses pembelajaran yang bersifat hafalan tersebut dapat diatasi dengan belajar yang menyenangkan dan menarik melalui permainan. Sebelum suatu permainan dibangun, terlebih dahulu harus menetapkan genre dari permainan tersebut. Pemilihan genre untuk permainan pembelajaran sejarah sangatlah penting karena akan menentukan efektif atau tidaknya dalam penyampaian isi cerita dari materi pelajaran, sehingga siswa tidak hanya mengetahui nama tokoh, tanggal dan kejadiannya saja tetapi juga dapat menyampaikan nilai moral dan patriotisme serta memiliki pemikiran yang kritis. Pada penelitian ini dilakukan pencocokan karakteristik dari lima genre game yang terdiri dari genre simulation, strategy, action, fuzzle dan role-playing  dan kesesuainya dengan pedagogi  pembelajaran sejarah.  Hasil dari penelitian ini yaitu masing-masing genre memiliki peluang yang berbeda, selanjutnya dibahas di dalam bab pembahasan, namun role playing genre kemudian diikuti genre game strategi merupakan genre yang sangat memungkinkan dan cocok untuk penyampaian pembelajaran sejarah yang sesuai dengan pedagogi pembelajaran sejarah.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

D. Hardiansyah, "Minat Belajar Sejarah Turun, Sekolah didesak Bersinergi dengan Museum," 2016.

Medan Bisnis, “Minat Belajar Sejarah Menurun,†2016. .

A. D. RIYANTI, "Pengaruh Minat Belajar Sejarah Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Dengan Aplikasi Microsoft Learning Content Development System (LCDs) Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Kelas X Di SMA Negeri 1 Sendangagung," Universitas Lampung, 2016.

D. Trisnawati, Isjoni, and M. Saiman, “Strategi Guru Sejarah Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMAN 10 Pekanbaru,†pp. 1–9.

S. A. Nugroho, “Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS I SMAN 2 Wonosari Tahun Ajaran 2012/2013,†UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA, 2013.

J. Huizenga, W. Admiraal, S. Akkerman, and G. Dam, "Mobile game-based learning in secondary education : engagement, motivation and learning in a mobile city game," pp. 332–344, 2009.

M. Prensky, “Digital Natives, digital immigrants,†2001.

J. P. Gee, “What video games have to teach us about learning and literacy.,†ACM Comput. Entertain., vol. 1, pp. 1–4, 2003.

D. Shaffer, “How Computer Games Help Children Learn.,†NewYork: Palgrave Macmillan, 2006.

H.Park, “Relationship between Motivation and Student‟s Activity on Educational Game.,†Int. J. Grid Distrib. Comput., vol. 5, no. 1, 2012.

J. M. Randel, B. A. Morris, C. D. Wetzel, and B. V. Whitehill, “The effectiveness of games for educational purposes: A review of recent research. Simulation & Gaming,†Simul. Gaming, vol. 23, no. 3, p. 261–276.., 1992.

M. Prensky, “Computer Games and Learning: Digital Game-Based Learning. In: Raessens, J., Goldstein, J.,†in Handbook of Computer Game Studies, The MIT Press, Cambridge, 2005, pp. 97–122.

N. Caldwell, "Theoretical frameworks for analyzing turn-based computer strategy games," Media Int. Aust. Inc. Cult. Policy, vol. 110, pp. 42–51, 2004.

B. Gros, “Digital Games in Education : The Design of Games-Based Learning Environments,†vol. 40, no. 1, pp. 23–38, 2007.

N. A. . Zin, W. S. Yue, and A. Jaafar, “Digital game-based learning (DGBL) model and development methodology for teaching history,†WSEAS Trans. Comput., vol. 8, no. 2, pp. 322–333, 2009.

P. Chazerand and C. Geeroms, “The business of playing games: players as developers and entrepreneurs.,†Digit. Creat., vol. 19, no. 3, pp. 185–193, 2008.

E. Gose, “What video game genres are teaching us,†p. 154, 2014.

T. H. Apperley, “Genre and game studies: Toward a critical approach to video game genres,†Simul. Gaming, vol. 37, no. 1, pp. 6–23, 2006.

S. K. Kochhar, teaching of histrory. Jakarta: Grasindo, 2008.

N. A. M. Zin and W. S. Yue, “History educational games design,†Proc. 2009 Int. Conf. Electr. Eng. Informatics, ICEEI 2009, vol. 1, no. August, pp. 269–275, 2009.

K. Rapeepisarn, K. W. Wong, C. C. Fung, and M. S. Khine, “The relationship between game genres, learning techniques and learning styles in educational computer games,†Lect. Notes Comput. Sci. (including Subser. Lect. Notes Artif. Intell. Lect. Notes Bioinformatics), vol. 5093 LNCS, pp. 497–508, 2008.

A. Frazer, D. Argles, and G. Wills, “The same, but different: The educational affordances of different gaming genres,†Proc. - 8th IEEE Int. Conf. Adv. Learn. Technol. ICALT 2008, pp. 891–893, 2008.

M. Horsfall and A. Oikonomou, “A study of how different game play aspects can affect the popularity of role-playing video games,†Proc. CGAMES’2011 USA - 16th Int. Conf. Comput. Games AI, Animat. Mobile, Interact. Multimedia, Educ. Serious Games, pp. 63–69, 2011.

J. Torrente, P. Moreno-Ger, I. Mart??nez-Ortiz, and B. Fernandez-Manjon, “Integration and deployment of educational games in e-learning environments: The learning object model meets educational gaming,†Educ. Technol. Soc., vol. 12, no. 4, pp. 359–371, 2009.

N. Nikitakos and I. Sirris, “an Educational Approach of Game Based Informal Learning in Maritime,†Deu.Edu.Tr, pp. 79–90.

K. Prapajit, “VIDEO GAMES AND HISTORY LEARNING,†Middle Tennessee State University, 2014.

M. Kratochvíl and M. R. Farrell, “The Educational Contribution of RPG Video Games : Modern Media in Modern Education,†Charles University In Prague Faculty, 2014.

Z. a Hasibuan, Y. K. Isal, B. A. N. C, M. Ahmad, and N. Selviandro, “Preservation of Cultural Heritage and Natural History through Game Based Learning,†… Mach. Learn. …, vol. 1, no. 5, pp. 2–7, 2011.

Unduhan

Diterbitkan

2019-11-30

Terbitan

Vol 5 No 2 (2019): Jurnal Komputer Terapan November 2019

Bagian

Artikel

Lisensi

Penulis yang mempublikasikan naskah pada jurnal ini setuju tentang hal-hal berikut ini:

  1. Penulis memegang hak cipta untuk proses, prosedur, atau artikel yang dideskripsikan pada naskah dan memberikan hak kepada jurnal untuk pertama kali mempublikasikan naskah dibawah Creative Commons Attribution License yang memperbolehkan orang lain untuk menyebarkan hasil penelitian dengan pengakuan hak cipta penulis dan jurnal.
  2. Penulis memegang hak untuk mempublikasikan kembali semua atau sebagian hasil penelitian pada naskah lain tetapi tidak memberikan hak kepada pihak ketiga lain untuk mencetak dan mempublikasikan ulang hasil penelitian yang sama.
  3. Penulis diperbolehkan dan disarankan untuk menginformasikan naskah yang telah terbit secara online (seperti pada repository institusi atau website milik penulis) yang akan meningkatkan produktivitas rujukan dan sitasi dari naskah yang telah terbit.

 Lisensi Creative Commons

Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Cara Mengutip

Game Genre untuk Permainan Pendidikan Pembelajaran Sejarah Berdasarkan Kebutuhan Pedagogi dan Learning Content. (2019). Jurnal Komputer Terapan, 5(2), 54-63. https://doi.org/10.35143/jkt.v5i2.3360

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama